Educación

Actividades en América Latina (Brasilia, 5 a 10 de junio de 2010) La Conferencia Internacional Infanto-Juvenil – Cuidemos el planeta (Confint) está orientada y diseñada para fortalecer las acciones ciudadanas que pueden realizar los niños y jóvenes de todos los países del mundo, involucrándolos en el debate de cuestiones de sostenibilidad socio ambiental globales. Esta propuesta se origino a partir (...)

El libro presentado, segundo volumen de la Colección Innovemos, es el resultado del análisis y la reflexión de un conjunto de experiencias innovadoras de varios países de América Latina, que responden con pertinencia pedagógica al contexto cultural de los estudiantes y ofrecen una educación orientada al conocimiento, comprensión y diálogo entre diferentes culturas. El aporte de las experiencias (...)

kachkaniraqmi Aquí estamos, todavía somos Indice Resumen Conversando lo evidente La iniciativa El aporte del saber y hacer socioambiental andino La dificultad epistemológica Los nombres, el espacio, el tiempo Los principios esenciales La materialidad de la vida Vigencia [resumenricardojimenez06@yahoo.es] Palabras Claves: socioambiental, descolonización, andino, saberes, reciprocidad, (...)

En 2008/09, nuestro grupo organizó muchas presentaciones de la Carta. Principalmente en escuelas, unas 25 instituciones en total, localizadas en 5 regiones diferentes de Georgia, de entre las cuales una (Akhaltsikhe) está poblada por una mayoría de armenios y otra (Marneuli) por una mayoría de Azeris. Durante nuestras discusiones sobre la Carta, el interés de tanto los alumnos como los maestros (...)

Objetivos Contribuir a hacer posible que se afronten los graves problemas sociales y medioambientales del planeta, a través de medios educativos y de la participación de la comunidad. Permitir que la mayor cantidad posible de jóvenes, profesores y comunidades escolares se involucren a nivel local con los problemas del planeta, asumiendo responsabilidades para construir sociedades sostenibles, (...)

Cronograma 2007: establecimiento de los Acuerdos de Cooperación Internacional entre Brasil, los países participantes y sus socios Formación, en cada país, de un Grupo de Coordinación compuesto por tres pilares (un trípode): 1) la Administración Pública (Ministerios de Educación, Medioambiente y otros, como Cultura, Ciencia y Tecnología...); 2) las universidades; 3) la sociedad civil (ONG y (...)

Nina Gregg y Rachel Trajber tomaron parte en noviembre del 2007 en la conferencia anual de la Asociación Norteamericana de Educadores Ambientales. Más de mil maestros, militantes y políticos asistieron a la conferencia, que ofreció talleres, presentaciones, demostraciones, documentos de investigación académica, mesas redondas y sesiones de estrategia. Nina y Rachel facilitaron un taller sobre “La (...)

; El 11 de septiembre de 2007, la Universidad de Tennessee, en Knoxville (EE. UU.), anunció una nueva política destinada a reducir el impacto de la universidad sobre el medio ambiente con el transcurso del tiempo. Esta política requerirá que todos los edificios de grandes dimensiones que se construyan en el campus cumplan las normas para edificios ecológicos. La Universidad también ha suscrito (...)

La Conferencia “ La Responsabilidad a la era de la Globalización ” tuvo lugar del 31 de mayo al 1ro de junio de 2007 en Tbilisi, Georgia. Tres problemáticas principales fueron tratadas: Responsabilidad y Educación, Relación entre Derechos y Responsabilidades y La Administración Pública como Servicio Público. A la conferencia asistieron más de 40 participantes provenientes de Georgia y de varias (...)

Les invitamos a someter artículos para la Conferencia la "Responsabilidad en la Era de la Globalización" que se organizará del 31 de mayo al 1ro de junio de 2007 en Tbilisi, Georgia. Contexto (en inglés) La conferencia está organizada por el Grupo Regional de Coordinación de la Carta de las Responsabilidades Humanas en el marco del proyecto de la Carta en Georgia y junto con el Council for (...)

La enseñanza es una noble profesión. Está orientada a servir a los demás. Tiene el potencial de poder ejercer un enorme impacto, al «modelar» a la siguiente generación. Por eso, la educación debería estar valorada por las instituciones sociales, como el gobierno, la iglesia, la familia y la sociedad civil. Mientras que una gran mayoría de los educadores mantienen esta noble tradición llevando la (...)

Esta producción vídeo se hizo junto con la Capacitación de Maestros (ver artículo “Ética y responsabilidades de los profesionales de la enseñanza”). Se llama Alay sa Mundo, lo que significa “Ofrenda a la Tierra”, y lo produjo el Equipo regional de la Carta con el Centre for Positive Futures. Se presentó este vídeo a 40 maestros y luego siguió una discusión sobre la Carta arraigada en su visión y misión (...)

"A la juventud no le preocupa mucho su destino sino la esperanza." Un profesor brasileño Imagínese… Implicar a 12.000 escuelas y las comunidades de su entorno, movilizando en un año a casi cuatro millones de personas para reflexionar sobre cuestiones fundamentales relativas al futuro de la humanidad y la supervivencia del planeta, organizando conferencias en algunos de los 27 estados del país (...)

Hemos privilegiado este año los enfoques temáticos con dimensión subregional en diferentes contextos.

Este documento presenta las "conversaciones de calle", su historia y la metodología para ponerlos en práctica, en base a la experiencia de 23 diálogos que fueron organizados durante el FSM en Porto Alegre, Brasil, en enero de 2005, dentro de los 11 espacios temáticos,: 22 conversaciones de calle (2 en cada espacio temático) y 1 conversación virtual en línea entre Porto Alegre y París, Francia (...)

(texto en PORTUGES sólo)

Para trabajar sobre las prioridades empezamos a avanzar sobre los tres objetivos mencionados en el artículo Objetivos. Nuestras prioridades abarcaban cuatro ámbitos : Educación, los sectores sociales y la gobernanza, la Cultura y la Comunicación, apuntando a los siguientes medios : movimientos por el medio ambiente, docentes y redes de jóvenes, Derechos Humanos y movimientos por la paz, (...)

Deberá fundamentarse en un nuevo contrato con la sociedad. Su construcción requiere una estrategía de cambio vinculada. (Conferencia internacional "Université 21", Brasilia, Brasil, noviembre de 2003. Introducción en plenaria de Pierre Calame) (documento disponible en francés sólo, consultar la versión francesa de este (...)