Carta de las Responsabilidades "VAMOS A CUIDAR DE BRASIL"

Documento final de la Segunda Conferencia Nacional Infanto juvenil para el Medio Ambiente (II CNIJMA,) redactado por 550 jóvenes de 11 a 14 años, representantes de las escuelas brasileñas.

[Aquí tienen el documento en español, también lo pueden descargar debajo en seis idiomas]

Somos jóvenes de todo Brasil, implicados en el proceso de la Segunda Conferencia Nacional Infanto Juvenil para el Medio Ambiente. Buscamos construir una sociedad justa, feliz y sostenible. Asumimos responsabilidades y acciones llenas de sueños y de necesidades. Esta carta expresa las ideas colectivas de doce mil escuelas y comunidades de todo el país que realizaron sus conferencias a lo largo del año 2005, y manifiesta los deseos de cuatro millones de personas.

Este es un medio de expresar nuestras voluntades y nuestro cariño por la vida y su diversidad. Comprendemos que sin esta diversidad el mundo no tendría color. Encontramos caminos para trabajar temas globales, complejos y urgentes: “Cambios Climáticos, Biodiversidad, Seguridad Alimentaria y Nutritiva y Diversidad Étnico-Racial”. Queremos sensibilizar y mobilizar a las personas para resolver conjuntamente los grandes desafíos socioambientales que nuestra generación debe afrontar.

Para cuidar de Brasil necesitamos su colaboración. Estamos fortaleciendo las acciones estudiantiles y nos unimos a las COM-VIDAS: comisiones de medio ambiente y cualidad de vida en la escuela, a los colectivos juveniles de medio ambiente y a tantos otros grupos. Compartimos responsabilidades con los gobiernos, empresas, medios de comunicación, ONGs, movimientos sociales y culturales, como también con nuestras comunidades.

Así asumimos las siguientes responsabilidades:

1. Divulgación de información y ampliación de conocimientos por medio de la educación ambiental.

Organizaremos grupos de intercambio para realizar coloquios, seminarios, campañas, encuestas y presentaciones culturales de jóvenes a jóvenes y de jóvenes a adultos. Valoraremos y protegeremos el lugar donde vivimos con sus culturas propias mediante el conocimiento y la difusión de los diversos lenguajes de comunicación abiertos y creativos.

2. Protección y valorización de la biodiversidad.

Es necesario mantener la vegetación natural de nuestros biomas, protegiendo la flora existente y recuperando áreas degradadas en el campo y en las ciudades. Es importante reforestar ciertas zonas, construir viveros de semillas y sembrados intermedios para el cultivo de plantas apropiadas.

3. Transformación de las ciudades, comunidades y escuelas en espacios ambientales saludables.

Uniremos esfuerzos con toda la comunidad escolar para plantar árboles frutales en escuelas, pueblos y barrios y crearemos huertas, huertos, plazas, parques y jardines.

4. Disminución de la producción de basuras practicando las cinco erres: repensar, reusar, reducir, reutilizar y reciclar.

Repensaremos los modos de producción y las necesidades reales de consumo, reusaremos los productos desechables, preferiremos los productos reciclados, practicaremos la separación de basuras para fomentar la recolección selectiva y la obtención de abonos a partir de la materia orgánica. Incentivaremos las cooperativas y exigiremos el apoyo de los municipios.

5. Redución de gases contaminantes que provocan el calentamiento global.

Practicaremos autoestop solidario y promocionaremos el uso del transporte colectivo y de las bicicletas. Estimularemos la utilización de energías alternativas como la solar, la eólica o el uso de petróleo vegetal.

6. Prevención de talas e incendios.

Investigaremos y hablaremos sobre usos sostenibles con agricultores y terratenientes, es decir, sobre el trato y la utilización de suelos y bosques (ello influye mucho en la reducción del calentamiento global). Organizaremos distribuciones de semillas nativas y campañas publicitarias, foros y marchas ecológicas.

7. Respeto, comprensión y reconocimiento de la diversidad cultural.

Promover acontecimientos para la socialización de culturas y etnias. Garantizar la visibilidad y la práctica de las normas que incluyen la historia de otras culturas en el currículum escolar, como, por ejemplo, la cultura afro-brasileña. Divulgar por los medios de comunicación el valor de las diversas culturas.

8. Valorización de la producción y del consumo de alimentos naturales y orgánicos.

Necesitamos cambiar nuestros hábitos alimentarios para saber escoger alimentos saludables; sensibilizar a los agricultores en prácticas de cultivo con abonos orgánicos e insecticidas naturales; y decir no al cultivo y consumo de productos transgénicos.

9. Reeducación alimenticia respetando las costumbres de los pueblos.

Elaboración de proyectos de seguridad alimentaria como, por ejemplo, menú escolar equilibrado, rescate y socialización de conocimientos tradicionales, recetas de alimentos saludables, huertos escolares...

Le invitamos a cuidar a Brasil.

Luziânia (Goiás), 26 de abril de 2006.

(traducción al español, texto original en portugués)

Más información aquí (sitio Web en portugués)