Objetivos

Contribuir para o enfrentamento das graves questões socioambientais planetárias, por meio da educação e da participação da sociedade.

Possibilitar que o maior número possível de jovens, professores e comunidades se apropriem localmente dos compromissos planetários, assumindo responsabilidades para sociedades sustentáveis, difundam e aprofundem temas fundamentais para o reconhecimento da diversidade, a Cultura da Paz e a sobrevivência planetária.

Colaborar com o plantio de árvores para a campanha Um Bilhão de Árvores do PNUMA.

Alguns princípios

Educação ambiental e ética planetária.
Constituição de um processo educativo ambiental baseado nos princípios e valores do Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global, Carta da Terra, Manifesto pela Vida e Carta das Responsabilidades Humanas.

Responsabilidade.
O reconhecimento das responsabilidades individuais e coletivas é o eixo potencializador do processo, considerando que as responsabilidades são 4 diferenciadas. Cada cidadão e cidadã se torna responsável, dentro de seus limites, na proporção de seu acesso à informação e ao poder.

Ação coordenada com a juventude.
O reconhecimento do papel dos jovens como sujeitos sociais que vivem, atuam e intervêm no presente, e não no futuro.
Ela tem algumas características : jovem escolhe jovem, na Conferência os jovens são o centro da tomada de decisão, feita pelos próprios jovens e não por terceiros ; jovem educa jovem, o processo de mobilização é construído junto com os jovens, respeitando e confiando em sua capacidade de assumir compromissos de ações transformadoras ; e uma geração aprende com a outra, parceria entre as diversas gerações envolvidas.
Em educação ambiental esta característica se torna especialmente importante, pois se trata de conceitos inovadores que os filhos levam para seus pais e mestres.
Enquanto os adolescentes e jovens se apropriam facilmente de tendências transformadoras, depende dos adultos dar condições para que as necessárias mudanças ocorram a partir do aprofundamento dos conhecimentos e da abertura para a participação efetiva.

Formação de comunidades de aprendizagem.
As Conferências de Meio Ambiente nas Escolas contribuem para transformações na qualidade de vida a partir da intervenção na realidade local.
Isso acontece por meio de processos cooperativos com objetivos comuns, ações compartilhadas e resultados benéficos para todos.

Debate e ação local sobre questões globais.
Um tema comuserá debatido e uma ação será feita em todas as escolas : Mudanças Climáticas (cada país poderá incluir outro tema de seu interesse) e o plantio de 10 árvores.
Vamos pensar e agir local e globalmente.


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Children and Youth International Conference - "Let’s Take Care of the Planet" - Brazil 2010 What is the Children’s Conference on the Environment? - The Brazilian Experience Objectives - Some Principles Cronograma - Expected results Commitment of the Philippine Youth for the Protection of the Planet Earth Detailed Presentation of the process Step-by-Step to the School Conference - Methodological Document The Charter of Responsibilities of the Children of Chile THE CONFINT HAS ENDED TO BE BORN AGAIN The Philippine process to the CONFINT The USA Charter: Youth Charter of Responsibilities Workshop on Values and Responsibilities Young Citizens Get Involved in the Future of Europe Youth Conference on Environment - General Presentation	Home Activities Regional Activities Latin America Brazil Children and Youth International Conference - "Let’s Take Care of the Planet" - Brazil 2010 Published on 3 December 2007 Translations available in: English (original) . Español . Objetivos - Alguns princípios Associated Central Topics: Education and responsibility . Environment and responsibility . Associated General Topics: Children . Education . Environmental education . Schools . Teachers . Youth .
	Objetivos Contribuir para o enfrentamento das graves questões socioambientais planetárias, por meio da educação e da participação da sociedade. Possibilitar que o maior número possível de jovens, professores e comunidades se apropriem localmente dos compromissos planetários, assumindo responsabilidades para sociedades sustentáveis, difundam e aprofundem temas fundamentais para o reconhecimento da diversidade, a Cultura da Paz e a sobrevivência planetária. Colaborar com o plantio de árvores para a campanha Um Bilhão de Árvores do PNUMA. Alguns princípios Educação ambiental e ética planetária. Constituição de um processo educativo ambiental baseado nos princípios e valores do Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global, Carta da Terra, Manifesto pela Vida e Carta das Responsabilidades Humanas. Responsabilidade. O reconhecimento das responsabilidades individuais e coletivas é o eixo potencializador do processo, considerando que as responsabilidades são 4 diferenciadas. Cada cidadão e cidadã se torna responsável, dentro de seus limites, na proporção de seu acesso à informação e ao poder. Ação coordenada com a juventude. O reconhecimento do papel dos jovens como sujeitos sociais que vivem, atuam e intervêm no presente, e não no futuro. Ela tem algumas características : jovem escolhe jovem, na Conferência os jovens são o centro da tomada de decisão, feita pelos próprios jovens e não por terceiros ; jovem educa jovem, o processo de mobilização é construído junto com os jovens, respeitando e confiando em sua capacidade de assumir compromissos de ações transformadoras ; e uma geração aprende com a outra, parceria entre as diversas gerações envolvidas. Em educação ambiental esta característica se torna especialmente importante, pois se trata de conceitos inovadores que os filhos levam para seus pais e mestres. Enquanto os adolescentes e jovens se apropriam facilmente de tendências transformadoras, depende dos adultos dar condições para que as necessárias mudanças ocorram a partir do aprofundamento dos conhecimentos e da abertura para a participação efetiva. Formação de comunidades de aprendizagem. As Conferências de Meio Ambiente nas Escolas contribuem para transformações na qualidade de vida a partir da intervenção na realidade local. Isso acontece por meio de processos cooperativos com objetivos comuns, ações compartilhadas e resultados benéficos para todos. Debate e ação local sobre questões globais. Um tema comuserá debatido e uma ação será feita em todas as escolas : Mudanças Climáticas (cada país poderá incluir outro tema de seu interesse) e o plantio de 10 árvores. Vamos pensar e agir local e globalmente.