El proceso Wizkids 2006: del taller a la redacción de la Carta de los Niños

El equipo indio de la Carta, en colaboración con Activity (una empresa que trabaja con métodos educativos basados en el juego) coordinó el proyecto de redacción de la Carta de los Niños de la India sobre las Responsabilidades Sociales y Ambientales, en un proceso que duró seis meses. Dicho proceso, que constituyó asimismo el mayor evento sobre literatura y cultura en la India, reunió a 1149 escuelas en 25 ciudades. Involucró, en sus comienzos, a 133.300 alumnos de 8 a 16 años. A nivel de cada ciudad se organizaron selecciones preliminares con concursos en las distintas escuelas. Luego se realizaron concursos entre los ganadores y de allí se seleccionaron dos representantes por ciudad. Así pues, 50 niños se reunieron finalmente para el concurso final en Bangalore, donde vivieron una experiencia de estudio y diversión al mismo tiempo.

Los principales objetivos del equipo indio de la Carta en su colaboración con Activity consisten en difundir la Carta de las Responsabilidades Humanas entre los niños, padres y docentes y suscitar una toma de conciencia sobre la necesidad de que haya valores humanos fundamentales para construir un mundo en paz y armonía. El hecho de que Activity se haya basado en la Carta también permitió que esta última se difundiera en el medio empresarial.

Taller de la Carta de Wizkids – 10 y 11 de novembre 2006

Dentro del marco multicolor y esplendoroso de los matorrales florecientes de buganvillas y de los magníficos senderos de los jardines, los niños discutían, con seriedad y buen humor. Un bello cielo azul contribuía también al espíritu tan contemplativo como excitante del encuentro. Los edificios construidos en el lugar del encuentro habían sido concebidos de manera tal que armonizaran con los árboles, los arbustos y la multitud de flores. El lugar tenía una originalidad incomparable. El escenario ideal y natural mostraba con elocuencia que el entorno ideal para estudiar siempre debe inspirar armonía y felicidad.

Todos los niños daban muestras de una satisfacción interior y manifestaban una evidente exaltación, la de vivir los últimos días de una aventura excepcional de seis meses. Las sesiones finales y el taller del proyecto Wizkids de ese año se desarrollaron en la Escuela de la Sabiduría de los Ancianos. El taller era coordinado por nuestro equipo, para ayudar a los niños a preparar el proyecto final de su Carta colectiva. La escuela, ubicada en Devanahalli, a 32km al Nordeste de Bangalore, es un centro de aprendizaje de calidad, muy bien concebido y dotado de todo tipo de equipamientos para la enseñanza de las artes.

Cuando nuestro equipo llegó a las 10 de la mañana, fue recibido por las apasionadas sonrisas de decenas de niños. Muchos de ellos estaban visiblemente impacientes por expresar sus reflexiones persobales sobre algunos principios de la Carta, aun antes de dar por comenzado el taller.

Desarrollo del taller

La sala de conferencias principal de la escuela es una pieza amplia y luminosa, donde la luz ambiente se filtra suavemente por entre las ventanas decoradas con elegancia. Todos los niños del equipo de Activity se habían reunido allí tranquilamente y luego se sentaron en dos grupos de participantes bien ordenados, los mayores de un lado y los más pequeños de otro. La expresión de sus rostros y la calma que tenían era una viva imagen de su real atención e implicación en lo que vendría.

El taller comenzó con una breve introducción de la Carta de las Responsabilidades Humanas presentada por Sudha. En la primera fase del taller, los niños asistieron a una presentación sobre la historia de la Carta y examinaron su pertinencia en el contexto social y ambiental del mundo actual y su relación ética y psicológica con las Carta de los Derechos Humanos. El Dr. Jean Letschert, con su método de comunicación creativa y pedagógica con los niños, llamó la atención de los participantes sobre la degradación progresiva de los últimos dos siglos, tanto en el plano social como ambiental, y sobre la actitud irresponsable de los seres humanos como fuente de múltiples injusticias y de muchas desgracias. Un breve debate con los niños dejó ver que la mayoría de entre ellos estaban bien informados sobre los diversos disfuncionamientos del mundo actual. Alguno presentaron ejemplos locales muy pertinentes, que confirmaron que su acercamiento al tema, lejos de ser superficial, había llegado al centro de la cuestión.

Luego de esa introducción, los miembros de nuestro equipo repartieron a los niños en cinco grupos. Cada uno de ellos eligió un lugar aislado en el jardín de la escuela para trabajar. En la distribución de los grupos se tuvo en cuenta la paridad entre niñas y niños y entre adultos y niños. El propósito de constituir grupos era facilitar a cada alumno la presentación de su noción de la responsabilidad individual y colectiva, noción que cada uno había preparado en las semanas previas al encuentro, en forma de una Carta personal. A través de estos intercambios, se trataba de guiar progresivamente a los niños hacia la preparación de una síntesis de la discusión que constituiría luego la Carta del grupo. Fue muy interesante descubrir la diversidad de las preocupaciones y los temas abordados por los niños, que a menudo mencionaban ejemplos locales muy específicos para ilustrar las cuestiones globales tratadas por la Carta. En algunos grupos la discusión prosiguió con una ronda sobre los principios esenciales puestos de manifiesto en cada una de las cartas individuales. Resultó muy significativa la manera en que algunas cuestiones locales influenciaron la reflexión de los niños (ejemplos de corrupción, problema de la dote, contaminación de las aguas subterráneas por los pesticidas, etc.) e incluso la formulación de cada versión de la Carta por parte de los grupos. En cada uno de los grupos se seleccionó al menos a dos niños como representantes y, finalmente, redactaron juntos una nueva versión de la Carta que incluía las discusiones del grupo. Los cinco coordinadores de nuestro equipo fueron : el Dr Jean Letschert, el Dr Jeevan Kumar, Melany, Deepa, John Anugraha y Sudha.

Los debates grupales duraron alrededor de una hora. Cuando los niños se reunieron en la sala de conferencia, los grupos habían redactado cinco proyectos. Ése fue un momento de gran exaltación y entusiasmo colectivo. Las últimas discusiones prosiguieron en algunos grupos, puesto que cada participante quería convencer a los demás para que adoptaran su enfoque. En esta última etapa del taller, cada grupo disponía de 10 minutos para presentar su carta colectiva. La mayoría de los grupos, cada uno a su manera, hizo presentaciones muy originales, algunos sirviéndose del teatro y otros de métodos periodísticos. El resultado estaba lleno de vida y mostraba una profunda implicación de cada uno de los participantes. Las cinco presentaciones fueron arbitradas por el Dr Jeevan Kumar. Gracias a su indiscutible talento de educador, Kuman supo llevar constantemente la atención de los niños hacia las cuestiones esenciales que se planteaban, anotando en una pizarra los puntos más importantes que cada grupo ponía en primer plano, constituyendo así una base general para la redacción final. De esas discusiones surgieron dos slogans:

 Las Responsabilidades Antes que los Derechos;
 Las Responsabilidades empiezan por “YO” y continúan (y crecen) en el “NOSOTROS”

Los niños decidieron finalmente elegir el segundo slogan. Cuando los niños terminaron de prepara el proyecto final de su Carta, nos tomamos algún tiempo para charlar juntos sobre la Carta de los Niños Brasileros sobre las Responsabilidades Ambientales. Se sintieron agradablemente sorprendidos al constatar que otros niños, en la otra punta del planeta, tenían preocupaciones similares a las suyas y una voluntad de asumir responsabilidades para su futuro y la conservación del planeta.